跨域联动+课堂深耕，西乌珠穆沁旗教研工作开创新局面

        2025年，西乌珠穆沁旗教育系统充分发挥党建引领作用，凝聚教研员、名师工作室、学科工作坊等教研力量，聚焦课堂教学改革主线，按照“研而有效，研以促教，研助提质”教研理念，积极探索“1+6+N”教研工作体系，开创全旗教研工作新局面。

       强化队伍建设 提升整体教研能力

       2025年，在上一轮名优教师队伍建设工作考核评定基础上，启动第二批名师工作室和第三轮学科工作坊建设工作，聚焦教师专业化发展和质量提升开展专项研究。依托“京—闽——蒙”教研手拉手结对帮扶工作，邀请崔峦、肖培东、何捷等全国知名专家及其团队，聚焦“新课标、新教材、新教法”开展“请进来”教师培训32场次，覆盖中小学教师480余人；启动骨干教师外出培训工作，派教师深入北京部分学校跟岗培训100余人；开展公文写作培训、心理健康培训、保育教育技能提升培训等4场，覆盖教师400余人；派教研员、教师赴福建、河北等地参加学科教研学习，全面提升教研员、教师教研能力。成立指导团队，启动了青年教师培养三年工程，从学校和全旗两个层面聚焦职业素养、基本功、教学技能等方面形成“研修——指导——考核”闭环培养模式；并开展指导教师“样板课”活动，集中示范指导，全面提高青年教师教学素养，从而形成“示范带动——重点培养——整体提升”的教研队伍建设模式。

       教学教研指导 攻破教学难点

       2025年，每月组织教研员开展一次入校指导工作，通过座谈交流、课堂观摩指导、查阅资料等全面指导，全年累计听评课1100余节，促进任课教师不断改进教学方式，按照全旗课堂教学改革要求，实现课堂教学转型、质效提升；召开全旗教研工作会议，邀请专家做专项培训；深入学校指导校本教研工作，组织开展聚焦解决学科难点问题的专题观摩交流展示活动7期，在展示交流、反馈指导中促进各校校本教研工作不断提质增效，解决制约教学质量的难点问题。

       学科教学研究 助力教学改革提质增效

       2025年，针对课堂教学改革中的瓶颈问题，加强教学研究。制定学科“一科一策”，推进小学语文“长程式专项阅读与写作训练法”、小学数学“四个维度”教学法等教研项目及各学科“教——学——评一致性”教学研究；开展全旗学科单元整体教学设计与实施展示交流、说播课展示、中高考备课指导等学科教研活动，形成有效教学经验，推进教学改革的深入发展；承办全盟中部、东部各片区语数英三学科联片教研活动，展示全旗中小学课堂教学改革阶段成效；开展“送教下乡”活动4次，助力基层学校提升课堂教学实效。将新一轮“学课标 研课标 讲课标”工作，纳入学科教研的重点工作，安排个人研修、集体研学等系列活动，并开展新课标理解与运用能力检测分析活动，全面提升教师对新课标的理解与运用能力，为改进教学方式奠定基础；召开全旗课堂教学改革座谈会及第三期展示交流现场会，全面检验推进成效，总结梳理经验，明确下一步推进思路。

       以赛促研 提升教师专业能力

       2025年，举行全旗示范课评选、青年教师基本功大赛等课堂教学技能评比6场次，从教学设计、现场教学、基本功展示、说课等方面考察教师教学能力；承办全盟小学数学教师基本功大赛，参与教师150余名，从备赛、参赛及反馈过程中全面提升教师教学能力。

       规范课题管理 提高研究实效

       2025年，制定印发《西乌珠穆沁旗教育科研课题管理办法》，进一步规范课题管理流程。规范开展旗级课题的立项、中期评估、结题评审及盟级课题的中期评估、结题初审工作；邀请专家开展全旗课题研究培训；组织召开了全旗课题管理工作会议；做好在研的区级26项、盟级13项、旗级12项课题的指导工作。

       探索评价体系 引领教学方向

       2025年，积极探索过程性评价体系，从学生的学习态度、参与程度和核心素养的发展水平等方面综合考量，注重培养学生用学科知识解决实际问题的能力，并定期召开评价分析会，总结经验、改进问题，引领各学科教学逐步增强情境性和实践性，促进学习方式变革。